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发布时间:2020-07-09   作者:左云霞    点击:2172

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河北省邯郸市教育局局长赵浩军说,随着素质教育的不断推进,我国基础教育观念逐步实现了理性回归,教育模式已从强调分数的“题海战术”转向重视学生的全面发展。不仅如此,在我国各地不断深化的素质教育改革中,“德育为先”的素质教育理念正在逐渐深入人心。中国教育学会中学德育专业委员会理事长兰宏生说,30年来,基础教育中的德育范畴不断扩大,德育方式更加多样,从过去的仅包括思想品德教育和思想政治教育扩大为政治、思想、道德、法制、心理健康教育等全方面的教育,德育方式也更加重视社会实践、网络技术和文化建设。“教育观念的转变是30年来基础教育取得的最大成绩,也是思想解放在教育领域的重要体现。”中国教育学会会长顾明远说,“教育观念的转变不仅改变了教育,也改变了整个社会。”教育观念的革新必然带来教育制度的创新,课程改革即是其中的重要内容之一。1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》方案诞生,不仅提出高中课程计划要与九年义务教育相衔接的普通高中课程目标,将活动类课程和学科类课程共同列为高中课程的组成部分,而且将学科课程做出了必修和选修的规定,同时安排了一定比例的任意选修课。回想课程改革的初始,国家督学、北京市十一学校校长李希贵说,课程的多样化、灵活性第一次通过法规得到体现,让学生获得多样、自主的发展成为这次改革的一个重要价值取向。在新课程改革中,选修课的概念进入国家课程计划,是一个重大突破,表明我国教育更加尊重学生个性,注重以人为本。同时,新课程改革重视学生基本技能的形成以及探究、动手能力和创新精神的培养,也将带来“人才观”的深远变革和国民素质的整体提升。与会专家指出,随着教育体制改革的不断深入,我国基础教育事业得到快速发展,教育水平得到大幅提升,不仅在20世纪末就基本普及了九年义务教育,让每个孩子都“有学上”,学校办学条件、师资力量等也得到普遍提升,不少地方的教学方式实现了网络化的现代式变革,进入信息化多媒体教学时代。顾明远说,综观改革开放30年基础教育的改革和发展,无一不是在思想解放、实事求是的思想路线指导下实现的。新时期的基础教育要继续根据学生的天赋差异和爱好特长,给每一个孩子提供最合适的教育,让每一个孩子都生动活泼主动地发展,让每一个孩子都能“上好学”。

  2011年2月15日,海南省召开全省教育工作会议,省委书记、省人大常委会主任卫留成,教育部副部长郝平,省委副书记、省长罗保铭及省领导于迅、王为璐、肖若海、许俊、陈辞、楼阳生、刘鼎兴、谭力、姜斯宪、林方略、陈成、符跃兰、李国梁、王路出席。会议由罗保铭主持,卫留成、郝平分别作重要讲话。

(三)盟市及旗县(区)教育招生考试机构要通过各种方式通知考生,使拟参加补录的考生明了补录政策、程序及有关要求等。

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也有教育家说:“如果学校的五天教育还抵不上周末两天的社会影响,那还要学校教育干什么?”是的,学生终将要踏入社会,学生要想在社会的大染缸“出淤泥而不染”,要靠什么?靠学校教给学生的自我认识、自我辨别、自我判断和自我选择能力。“教是为了不教”,“授人以鱼不如授人以渔”,学校的五天教育为什么还抵不上周末两天的社会影响?就是因为现在学校的教育重知识、重规范、重约束,而忽视了对学生自我认识、自我辨别、自我判断和自我选择能力的培养。“子不教,父之过”,学生越轨,学校有不可推卸的责任。简单开除“二奶”学生,既说明学校缺乏反省自身之过的能力,也说明学校对教育学生缺乏自信。

据悉,国家核定的幼儿园师生比约为1:8,而青岛市幼儿教师总量却与之相距较远。据统计,2009年青岛市3至6岁在园幼儿共为19.7万人,而幼儿教师只有13801人,师生比差不多为1:14,在郊区县市这一比例超过20。如此算来,青岛市幼儿教师缺口很大。并且,青岛市幼儿教师整体素质不高,具有教师资格证的仅为6067人,占43.9。业内人士普遍认为,幼儿教师队伍的差强人意,与学前教育的高歌猛进相遇,必将引发青岛市幼教毕业生供不应求现象。(王爱菊)

在抓紧做好排查鉴定工作的同时,我省组织了专门的工作班子和专家,对如何做好校安工程总体规划和年度实施计划,进行工作部署。下达了《关于做好全省2009—2011年中小学校舍安全工程项目改造规划编制工作的通知》(征求意见稿),明确规划以“县”为单位,实行县(市、区)、市(州)、省三级规划编制报批程序。确保按照全国校安办要求,于11月中旬完成全省校安工程规划。

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在生活快节奏的时代,文学界也似乎弥漫着一种“轻松”的氛围。写书的,瞄准的题材或娱乐或消遣乃至身体写作;出书的,唯图一个“快”字,甚至20天就推出一套洋洋大观的读物。

多招研究生的导师需要向学校支付费用,文经管类硕士生每超过1名,导师需配套提供经费每年每个学生1000元;理工医类硕士生每超过1名,导师则须提供经费每年每个学生3000元。

在该校新生报到现场,记者看到,凡是通过“专用绿色通道”入学的灾区学生,均可领到车费补助、500元新生专项补助、一份爱心礼包和一部亲情手机,同时可享受学费减免或缓交的“优惠待遇”。此外,该校还在往届学生中招募志愿者组成“暖心服务队”,对灾区新生进行一对一式全程帮助与服务,以使灾区新生能尽快融入异乡生活,安心在校读书。

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中新网4月16日电据《日本新华侨报》报道,4月14日中国青海省发生地震以来,在日本岩手大学学习的中国留学生身在海外、心忧同胞,发出支援灾区的倡议。而一些了解青海省的教授也在纷纷出谋划策,希望为当地灾民做点事情,来支援灾区。

农村学校办学条件也发生了巨大变化。特别是从2003年启动、2004年大面积铺开的“西部两基攻坚计划”,将中小学校园建成了农村地区最漂亮的建筑。但是由于经济社会的原因,特别是长期的城乡二元结构的现实影响,再加上一些农村地区自然条件也比较差,总体上,农村教育落后的面貌还没有得到根本改变。因此,我们以后还要继续加大对农村教育的扶持,将公共教育资源向农村地区倾斜,建立城乡一体化的义务教育发展机制。

  “高考只是一个人成长过程中的一次检验,无论考生还是家长都应以平和的心态来迎接这次检验。”四川省教育学会研究员纪大海表示,疯狂的陪考只能加大对考场周边交通、考生心理的压力,随着近年来家长陪考现象的连续降温,说明我们的家长对待孩子高考更加理性和成熟。

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——依托领导“接待日”建设,畅通沟通交流渠道。学校不断搭建校级领导与教职员工沟通交流平台,构筑教职员工与学校领导的联系纽带,通过学校领导接待日等活动,多渠道听取群众意见。长期以来,学校坚持校领导和部门负责人“接待日”制度,由校领导采取定点定时接待的方式,来解决群众所反映的各类问题,对于矛盾较为集中或较为突出的问题,校领导则采取重点约访的方式进行沟通。学校同时还在校园网上设立书记信箱和校长信箱,并在学校刊物上和网站上设立《校务公开》专题栏目,多渠道听取群众声音,了解群众需求。依托校领导“接待日”建设,进一步完善重要来信批阅处理,重要来访接待沟通等相关工作,在不断加强与广大教职员工以及学生沟通联系的基础上,也进一步完善了学校信息交流等各项工作,为进一步化解各项矛盾,处理各项问题打下基础,同时也为和谐校园构建营造环境。


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