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发布时间:2020-07-23   作者:左云霞    点击:2775

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曾受家暴的儿童中,93表示除了身体受伤外,心理也受到很大创伤,家庭暴力也令儿童相信暴力能解决问题,近56曾受家庭暴力对待的儿童有暴力倾向,形成“暴力循环”。团体促请特区政府尽快立法规管家庭暴力,及加强宣传“家庭暴力零容忍”讯息。

2006年,中央决定“十一五”期间安排专项经费40亿元,建立中等职业教育国家助学金,用于资助农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受中等职业教育,补助标准是每生每学年1000元。

听到这个消息,我想起了另外一个消息:2009年的10月29日,由《课堂内外》杂志社青少年调查中心实施的《2009中国青少年成长状态调查报告》出炉。鲁迅仍以犀利文风和以笔作战的精神成为青少年最爱,在初中和高中生中分别获得50.75和33.87支持率。同时,在中学生最喜欢的80后或90后作家中,郭敬明以其强大人气登上榜首,在初中生和高中生中分别以50.63和43.17的支持率超过了第二名韩寒。

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  本报讯(记者蒋夫尔)新疆维吾尔自治区日前作出决定,在南疆喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、和田地区三地州建立高校毕业生就业见习基地,鼓励和引导毕业生到南疆三地州工作,逐步缓解三地州人才紧缺状况。

加强应用型人才培养是加快我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要,要继续推动硕士研究生教育由以培养学术型人才为主向以培养学术型人才和应用型人才并重的战略转变。2011年继续扩大专业学位研究生招生范围和规模,凡经国务院学位委员会批准设立的专业学位均可安排招生,各招生单位除将今年招生计划的增量部分主要安排专业学位研究生招生外,还应将2010年学术型研究生招生规模数按原则上不少于5的比例调至专业学位。要积极探索完善与专业学位培养要求和生源特点相适应的考试(复试)内容和办法,努力提高专业学位研究生选拔质量。建立和完善有利于专业学位研究生教育发展的推免生、奖助学金和就业指导等方面的机制。各招生单位要在各专业学位教学指导委员会的指导下,加大对专业学位研究生教育的性质、特点、培养目标、培养方式等的宣传,加强对专业学位研究生招生考试方式、在校管理与待遇、奖助制度、就业服务以及未来职业发展方向等考生最关心的问题的宣传和介绍,帮助考生了解、认识专业学位,引导考生积极报考。

《2010年中国大学生就业报告》显示,有8个本科专业是连续三届(2007届~2009届)失业人数最多的专业,其中包括计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易专业等。

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韦明浩表示,合作协议包括两地大学学分互认、奖学金和工作机会,“我们会提供奖学金给英国学生在港升读大学,又将设立1000个名额,容许中国留学生毕业后在英国工作一年,港生亦包括在内。”现时在英留学的港生约有11000人,新措施已于4月18日实施。韦明浩又说,“中国发展迅速,很多英国人都希望来港学习中文,以便到内地发展。”但他只称奖学金安排仍待商讨细节,稍后才能公布。

张维春介绍,在新的评估标准中,所有的幼儿园都要有收费许可证,这意味着所有的民办幼儿园的收费都要报物价部门核准。对于“天价收费”的问题,下一步,教育厅还将联手物价部门,对幼儿园,特别是民办幼儿园的虚高收费,进行制止。(赵莉)

近日,记者拿到一本精美的宣传册。翻开这本宣传册,上面有几十幅精美的城市规划设计图,还有教学楼、办公楼、商住楼设计图等,设计这些建筑的是湖南城市学院规划建筑设计研究院。这所高校设计院,在湖南的6家设计院中排名第二。

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2008年高招录取中,我省严格从高分到低分择优录取,将“不点录”执行到底,确保高招公正公平。而7月下旬副省长郭开朗在省教育考试院视察时曾透露:要在高招完后总结经验,将一些好的做法固定下来,并将“关口”前移,搞好考务等方面的工作。

另一些网友却反驳说责任也不全在这几个孩子身上。“学校有逃不掉的责任,父母责任更大!”“应试教育的恶果,只重视学习成绩却忽视学生心理上的健康。”

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教育作为知识产业,不能不面向市场。即使是研究性大学,相当部分的学生毕业后也要从事某项应用性职业。甚至,我国顶尖大学北大的校长许智宏也持这样的观点,而大量的普通高校、高职高专院校更要面向市场设置专业,使学生所学的知识和技能与就业岗位尽可能实现“无缝对接”。现在的问题是,高校的专业设置普遍雷同,特色越来越弱化;不少专业脱离实际,市场疲软的“产品”不断推出,市场急需的又不能及时提供。而且,随着经济和社会的迅速发展,各种新行当不断涌现,国家有关部门已公布了第六批新型职业,而高等教育跟进的步子很小。教育行政部门市场意识淡薄,制定并规定执行的专业目录计划色彩浓厚,多年一副老面孔。这样势必造成人才结构性矛盾越来越突出。在市场经济条件下,用人单位对人的要求是“实际、实用、实效”,具有鲜明的功利性,适合的才是最好的,不适合的,牌子再硬,头衔再多,光环再亮,也不感兴趣。市场是无情的,无情在于它严格选择,拒绝“泡沫人才”;市场是有情的,有情在于谁主动适应它,它就青睐谁。因此,高等教育要紧紧把握教育规律和市场规律的统一,树立新的发展观、教育观和人才观,始终以市场为导向,确定人才培养目标。教育行政部门要更加敏锐地感知市场,改进管理,对高职类教育的专业,不妨减少审批,让学校自主地、迅速地反应社会需求。


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